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2018年12月职业与继续教育要闻简报

编辑日期:2019-01-04 作者/编辑: 阅读次数: 491

12月职业与继续教育要闻简报[1]

领导参考第12期(总14期)                    2018年12月31日

国内要闻

教育部部长陈宝生:中国教育 波澜壮阔四十年。40年来,普通教育与职业教育、公办教育与民办教育、学历教育与非学历教育同步发展。40年来相继建立自考、函授、成人夜大、成人高考、广播电视大学、开放大学、慕课等多种教育渠道,人人学习、时时可学、处处可学的学习型社会加快建立

国务院办公厅印发《关于对真抓实干成效明显地方进一步加大极力支持力度的通知》,对职业教育极力加大支持力度

2018年职业教育年度大事件评选结果出炉:《国家职业教育改革实施方案》通过,“职教20条”即将印发、国务院职业教育工作部际联席会议制度建立等被评为2018年职业教育十大事件

中国职业技术教育学会第五次会员代表大会在京召开,全国政协委员、教育部原副部长鲁昕当选中国职业技术教育学会新一届会长。

深圳技术大学正式获批设立 首批设置机械设计制造及其自动化、物联网工程等6个本科专业

《教育新时代——中国教育发展报告2018》发布

人社部印发《关于在工程技术领域实现高技能人才与工程技术人才职业发展贯通的意见(试行)》

《人工智能+教育》蓝皮书(2018)正式发布:值得关注的五大趋势和五大问题

高校继续教育的产教融合、校企合作创新之路-2018中国高校网络与继续教育创新发展研修班在深圳举行

教育部高等教育司对2018年国家精品在线开放课程认定结果进行公示,总计801门课程。

互联网时代,我们怎么做一个终身学习者?

40年时光机里的教育之变:职业教育累计培养2亿多名技术技能人才

学堂在线与北师大教育集团合作成立京师慕华教育科技公司

校企携手共推继教转型 ——专业技术人员继续教育工作研讨会在合肥召开

奥鹏教育携手泰国教育部,共同开启中泰高校远程教育合作新篇章

人工智能+教育,值得关注的五大趋势和五大问题

职业院校“水课”如何变“金课”

教育的互联与教育同世界的互联

构建好高校与社会的深度互动关系

高职教育发展需破解“三大障碍”,才能解决“人才荒”

线上培训机构成违规重灾区 《互联网教育法》能否拔乱反正

第二届中华职业教育创新创业大赛全国总决赛在福建举行

安徽老年远程教育学习平台正式启动

陕西省招办印发《关于做好2019年陕西省普通高等职业教育分类考试招生工作的通知》,明确2019年陕西高职院校分类考试招生

江苏:办好开放大学,服务全民终身学习

山东出台职业教育十条意见,高职生能上本科也可考研

上海大力推进职业教育贯通培养应用型人才

湖南省发布对少数社会机构自学考试助学违规广告的有关声明

山东出台职业教育十条意见,高职生能上本科也可考研

大连成立老年开放大学,实现线上线下相结合的老年教育课程全覆盖

首届“中国--印度职业教育合作论坛”在印度新德里成功举办

中国高校继续教育走出国门助力东盟人才发展—印尼继续教育论坛成功举办

英国开放大学在线教育质量保证委员会主席马克 恩丁:在线教育的质量保证和质量监控

德国“双元制”职业教育为何那么发达

“微证书”(短期职业课程)得到新西兰政府的正式认可

媒体与学者视点

教育部科学技术司司长雷朝滋:没有教育信息化就没有教育现代化

国家教育咨询委员会委员季明明:继续教育转型升级亟待打“组合拳”

国务院发展研究中心主任李伟:未来教育的5个特征

北京师范大学副校长陈丽:新时期教育变革,要从形式创新转变为内涵创新

彭晓芸:终身学习是通往自由的入口

李忠华:构建“大国工匠”的高职培养体系

国家开放大学副校长杨孝堂:开放教育的四大创新维度

《光明日报》:坚定政治方向,办好高职教育

《中国职业技术教育》:高校继续教育发展目标的重构路径

 

 

 

2018年12月职业与继续教育关键词

本月以下词汇作为2018年12月职业与继续教育关键词:继教2018、职教2018

 

继续教育2018:探索“弯道超车”,打造好学历和非学历继续教育两大支撑体系

2018年,在全国教育大会精神和教育改革的“九个坚持”下,我国继续教育事业进一步呈现出欣欣向荣,蓬勃发展的良好势头,各行各业在职职工以及广大社会成员继续学习的积极性空前高涨,尤其是号称“史上最严”的继续教育新规颁布以来,适应不同类型学习者需求的学习机会和形式也更加多样化,现代信息技术在2018年的继续教育领域得到更加广泛的应用,继续教育多元化办学格局初步形成,学习型社区、学习型组织和学习型城市的建设得到深入发展,继续教育制度持续创新,具有中国特色的继续教育发展新路初露端倪。

现在回望过去的2018年,在《教育部2018年工作要点》中就提出,办好继续教育,实施高等学历继续教育专业设置管理办法,进一步加强和规范普通高校学历继续教育管理。指导开放大学建设与发展,总结推广继续教育学习成果认证、积累与转换试点经验。加快建设学习型社会,加快发展社区教育,老年教育,推动学习型城市和各类学习型组织创建。

教育部长陈宝生在2018年新年伊始以《优先发展教育事业》为题在人民日报撰文,文章围绕“党的十八大以来教育改革发展取得显著成就”、“新时代优先发展教育事业具有重要战略意义”、“把握好深入落实优先发展教育事业的重点任务”三方面展开,他指出完善职业教育和培训体系,深化产教融合,实现高等教育内涵式发展。办好网络教育,继续教育,探索“弯道超车”,打造符合国情的网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系,资源共享,以教育信息化带动教育现代化。

教育部部长陈宝生在全国教育工作会议上做工作报告。他指出,党的十九大对教育工作做出全面系统部署,在习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平教育思想指引下,我国教育事业取得全方位、开创性、历史性成就,发生了深层次、根本性、历史性变革,我们要聚焦提升贡献力,大力促进教育内涵发展,要以质量为本,持续推进职业教育质量提升,健全高等教育内涵发展政策机制,办好继续教育,支持和规范社会力量兴办教育,坚定不移以开放促改革。要落实教育投入责任,加快教育信息化步伐,全力推进依法治教。

2018年3月,教育部决定开展高等学校继续教育发展年度报告工作,报告的内容分为两大部分,一是高校报告、二是省级报告。继续教育发展报告,是对为什么要办好继续教育,怎样办好继续教育的全面体检,让全社会更加全面的认识和了解高校继续教育的情况,同时也让高校更加重视继续教育工作,认识到高校发展继续教育的主体责任和高校对于本校继续教育的定位,在发展本专科和研究生教育的同时,建设一流的继续教育,共同组建成高校的人才培养体系。教育部职成司高等继续教育处处长高阳在天津市高等学校继续教育质量建设工作推动会上特别强调:发展年度报告工作的部署,吹响了新时代高校继续教育质量提升的集结号。希望能够通过今年的上下努力,写好高等继续教育奋进之笔,营造风清气正、优质公平的继续教育改革发展新生态。继教人要不忘初心,牢记使命,办好继续教育、加快建设学习型社会、大力提高国民素质,做出我们这一代继教人的努力,这是我们义不容辞的使命。

2018年8月,为深入落实党的十九大提出的“办好继续教育,加快建设学习型社会,大力提高国民素质”新要求,进一步落实《国家教育事业发展“十三五”规划》提出的“持续开展全民终身学习活动周,倡导全民阅读”要求,教育部就办好2018年全民终身学习活动周做出通知。通知要求要积极宣传展示各地大力发展老年教育、社区教育、职工教育、各类高校开展的继续教育、农村成人继续教育、农村职业教育与成人教育示范县建设、学习型城市建设等各类学习型组织建设、优质资源开放共享等方面的优秀工作案例和发展成果。

2018年是改革开放40周年,40年来,我国的教育体系不断完善,受教育渠道大幅拓宽。纵向上,学前、初等、中等、高等各层次教育相互衔接;横向上,普通教育与职业教育、公办教育与民办教育、出国留学与来华留学、学历教育与非学历教育同步发展。目前,全国有职业院校1.2万所,在校生2680万人,中职和高职分别占高中阶段和高等教育的半壁江山。建立了自考、函授、成人夜大、成人高考、广播电视大学、开放大学、慕课等多种教育渠道,人人学习、时时可学、处处可学的学习型社会加快建立。

展望2019年,国家教育咨询委员会委员季明明指出,一要高度重视发展继续教育。发达国家都青睐于终身学习和继续教育,特别是世界一流大学从传统成人教育进而开展继续教育的历史都已长达百年之久。教育理念的落后是最可怕的落后;创建世界一流大学,首先要实现教育理念的世界一流。我国广大高等学校要清醒认识人类已经进入终身学习时代的事实。

二要高度重视终身学习理论和立法研究。一是要深入开展终身学习理论研究。纵然发达国家率先提出终身教育理念已达几十年。遗憾的是,我国终身学习理论研究仍然滞后。高校有责任以全面系统的理论成果担当起引领全社会终身学习发展的历史重任。二是要深入开展终身学习立法研究。

三要大力推动高端继续教育发展。由于认识上的偏差,多年以来服务于“大学后”学习者提升需要的继续教育在我国已经被“矮化”,几乎成了普通成人教育的代名词。关键是尚未看到,继续教育基于其所具有的人力资源开发的属性,而不仅属于教育,还属于经济学包括企业管理的范畴。

四要坚定不移地将提高继续教育质量摆在第一位。目前,不少学历继续教育专业陈旧、“千校一面”地照搬全日制普通高校模式,深受应试导向、学历导向、学科导向、论文导向的影响,难以支持学习者创业和创新能力的开发与提升。这样将无法扭转生源进一步萎缩的局面。非学历继续教育往往解决不了用人部门“最后一公里”难题,这样将导致各类资源继续大大浪费。

五要促进继续教育与职业教育、普通高等教育融合发展。无论是职业教育、普通高等教育还是继续教育,只有彻底摒弃“铁路警察各管一段”、互相板结的不良状态,做到密切交融和协同发展,才将能够为社会作出更大的贡献。因为,在各类教育中,对经济社会发展最有希望快速地产生冲击力、影响力、贡献力的恰恰是继续教育。如果说职业教育、普通高等教育仅仅是潜在生产力的话,那么天天可以在行业企业第一线“接地气”的继续教育,则是现实的生产力。发展普通高等教育、职业教育如果能借继续教育之力,定将如虎添翼。事实证明,凡是在产学研领域取得巨大成效的高等教育、职业教育的背后,都有着与继续教育相关的精彩故事。

六要加快继续教育信息化步伐。当前,一场人类发展史上前所未有教育变革的“海啸”正在向我们滚滚而来,大大加快、深化和拓展了国内外教育现代化的实践。令人担忧的是,至今一些高校继续教育信息化水平还十分落后。事实证明,恰恰是量大面广的继续教育最需要充分利用教育信息化手段,最有条件在教育信息化领域走在各类教育的前列。建议广大高等学校鼎力将继续教育大业推上信息化“高铁”。这也是加快提升继续教育质量的重大举措。

七要勇当继续教育开放的“排头兵”。在各级各类教育中,受政策限制最少的继续教育更有条件首当其冲地从“一带一路”项目中找到“走出去”的契合点、发力点。有关部门要与高校深度对接,力争做到“一带一路”项目走到哪里,继续教育项目、资源和服务就跟进到哪里。事实会证明,“走出去”的继续教育特别善于“构建人类命运共同体”。

评论:

回望2018,继续教育客服困难,大步向前。展望2019,继续教育在面对科学技术高速发展和知识更新加快的新形势下,面对国内外复杂、艰巨的任务和不断涌出的新情况和新问题下,必须进一步提高对发展继续教育极端重要性的认识,需要社会和政府从包括制度、投入、机构、组织、技术等多方面进行变革和支持,大力开创我国继续教育更大、更好、更快地发展新局面。  

 

职教2018: 推进建立符合中国特色的职业教育体系

2018年,是改革开放40周年,面对新起点、新时代、新征程,中国职业教育展现全新气象,我们从容出发,千万职教人为成为中国教育的生力军而扬眉吐气,因能够以教育托起“中国梦”而意气风发。

2018职业教育年度大事件:《国家职业教育改革实施方案》通过,“职教20条”即将印发。2018年10月26日,教育部副部长孙尧透露,国家职业教育改革实施方案(简称“职教20条”),近期将以国务院名义予以印发。

2018年11月14日,习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第五次会议,会议通过《国家职业教育改革实施方案》,强调,“要把职业教育摆在更加突出的位置,对接科技发展趋势和市场需求,完善职业教育和培训体系,优化学校、专业布局,深化办学体制改革和育人机制改革,鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育,着力培养高素质劳动者和技术技能人才,为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。”

2018职业教育年度大事件:国务院职业教育工作部际联席会议制度建立。2018年11月20日,国务院发布《关于同意国务院职业教育工作部际联席会议制度的批复》,指出撤销职业教育工作部际联席会议,其职能并入国务院职业教育工作部际联席会议。会议由教育部、发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源和社会保障部、农业农村部、国资委、税务总局、扶贫办9个部门和单位组成,原则上每年召开两次会议。

2018职业教育年度大事件:《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》收官。2018年,《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》成功收官。计划实施以来,全国共启动建设优质学校456所、骨干专业3815个、校企共建生产性实训基地1933个、省级协同创新中心727个;校企合作共建“双师型”教师培养培训基地660个,促进了高职教师和企业人员双向交流合作;与“一带一路”沿线国家开展351项国际合作,学历教育学生近6000人、培训超10万人次。

2018职业教育年度大事件:《职业学校校企合作促进办法》制定实施。2018年2月5日,教育部等六部门联合印发《职业学校校企合作促进办法》,并于3月1日起实施。《办法》明确了校企双方可结合实际在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展7种形式合作,鼓励有条件的企业举办或者参与举办职业学校,设置学生实习、学徒培养、教师实践岗位。同时规定,职业学校应当将参与校企合作作为教师业绩考核的内容,职业学校和企业对合作开发的专利及产品,根据双方协议,享有使用、处置和收益管理的自主权。

2018职业教育年度大事件:高职首个《世界一流建设方案》通过。2018年8月,深圳市教育局会同深圳职业技术学院编制的《深圳职业技术学院中国特色世界一流职业院校建设方案》获市政府正式批准通过,它将为我国高等职业教育发展贡献深圳方案。这也是我国高等职业院校的首个世界一流建设方案。《方案》围绕技术技能人才培养、创业教育、应用技术研发、社会服务、院校治理、师资队伍建设、国际影响提升、基础设施建设、大学文化建设等主题,实施“九大一流行动计划”,制定了23项可观测、可测量、可考核的指标体系,5年后深圳市政府将以此为依据进行验收。

2018职业教育年度大事件:高职高专生就业率首次超过本科生。2018年6月11日,由社科文献出版社出版的 《就业蓝皮书:2018年中国大学生就业报告》发布。报告显示, 2017届本科生毕业半年后的就业率为91.6%, 高职高专毕业生为92.1%。这是就业蓝皮书发布10年来,高职高专生就业率首次超过本科生。

 《2018中国高等职业教育质量年度报告》显示,全体职教人正在打造一个符合中国国情的具有特色的职业教育体系:第一,学生自信、上进等良好素质逐步形成,实践教学,社团活动的育人功能日益显现。第二,云计算、物联网、大数据、智能制造等相关专业快速发展,支撑新兴产业能力增强。第三,高职教育服务脱贫攻坚呈现新态势,形成“专业支撑+产业扶贫”组团式扶贫等特色模式。第四,高职院校服务“一带一路”呈现区域特点,开放办学持续深化,境外办学更加多样化。

2019年,随着产教融合校企合作、教育脱贫攻坚等政策密集出台,优质院校建设成效显现,创新发展行动计划进一步落实。高等职业院校要在新的一年进一步推进全员、全过程、全方位育人,将教师教书育人的责任意识落到实处;进一步加强师德师风教育和培养,全面提高教师教书育人能力;要积极融入区域产业发展战略,以产业发展需求为导向,加快专业内涵建设,提高人才培养质量。

 

评论:

2018年,中国特色职业教育在前无古人的道路上坚定前行,有创造的收获,有开拓的艰辛,始终不渝,砥砺前行。新的一年,不忘初心,以勇气、以决心、以智慧书写中国特色职业教育的辉煌未来。



[1]  河南工业大学刘广明、谢丹、王芳、高慧慧摘编(lgmx806@163.com)